Pengaruh Pemberian Bermain Terapeutik Terhadap Tingkat Kepercayaan Diri Anak Prasekolah di TK ABA Among Putro II, Bantul, Yogyakarta
DOI:
https://doi.org/10.63004/hrji.v2i4.379Kata Kunci:
Kepercayaan Diri, Anak Usia Prasekolah, Bermain TerapeutikAbstrak
Latar belakang: Kepercayaan diri bagi anak usia prasekolah merupakan salah satu aspek kepribadian yang harus dikembangkan dengan berbagai macam cara salah satunya melalui bermain terapeutik pada usia 3 – 6 tahun. Jika salah dalam mengembangkannya, maka akan berdampak negatif terhadap fase perkembangan yang selanjutnya yaitu fase usia sekolah, usia remaja hingga dewasa. Tujuan : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh pemberian bermain terapeutik terhadap tingkat kepercayaan diri anak usia prasekolah TK ABA Among Putro II Ngestiharjo Kasihan Bantul Metode : pra-eksperiment adalah metode yang digunakan dengan pendekatan waktu cross-sectional, dengan responden berjumlah 29 orang, instrumen dan metode pengumpulan data menggunakan alat permainan dan lembar observasi, dan analisa datanya menggunakan rumus Uji Paired T-test. Hasil penelitian: Dari hasil uji Paired T-Test diperoleh signifikansi (p) 0,000 atau p<0,05 dan t sebesar 12,862 atau t hitung > t tabel (df=28 t tabel = 2,048). Hasil analisis menunjukkan bahwa adanya perbedaan tingkat kepercayaan diri anak sebelum dan sesudah pemberian bermain terapeutik. Kesimpulan: Dari penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh pemberian bermain terapeutik terhadap tingkat kepercayaan diri anak usia prasekolah di TK ABA Among Putro II, Bantul Yogyakarta.
Unduhan
Referensi
Aisyah, A. N., Aristiana, D. E., Ariqoh, H., & Muhid, A. (2022). Penerapan Metode Bercerita Untuk Mengembangkan Kepercayaan Diri Anak Pra Sekolah: Sebuah Systematic Review. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 9(2), 41–48. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v9i2.14518
Dattilo, J. (2000). Facilitation Techniques in Therapeutic Recreation (Issue October).
Hargreaves, H. (2019). Using Play Therapy Techniques In A Preschool Setting.
Hiwale, S., & Ganvir, V. D. (2019). Assess the Effectiveness , of Group Play Therapy for Preschool Children on Reduction of Preschooler Separation Anxiety Disorder. 8(6), 157–160.
Humaida, R., Munastiwi, E., Irbah, A. N., & Fauziah, N. (2022). Strategi mengembangkan rasa percaya diri pada anak usia dini. Kindergarten: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia, 1(2), 1–15.
Kaduson, H. G., & Schaefer, C. E. (2020). Play therapy with children: Modalities for change. Play Therapy with Children: Modalities for Change. https://doi.org/10.1037/0000217-000
Kalsum, U., & Purwanto, E. (2023). Tingkat Ketergantungan Penggunaan Gadget Pada Anak Prasekolah Sebelum Dan Selama Masa Pandemi Covid-19 Di Tk Pembina Kota Samarinda. Health Information : Jurnal Penelitian, 15(1), 1–9. https://doi.org/10.36990/hijp.v15i1.744
Mansur, A. R. (2019). Tumbuh Kembang Anak Usia Prasekolah. In Andalas University Pres (Vol. 1, Issue 1). http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/33035/1/Istiqomah Aprilaz-FKIK.pdf
Nursalam. (2018). 75 Konsep dan penerapan metodologi.pdf. In Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan (p. 60).
Oktafia, D. P., Triana, N. Y., & Suryani, R. L. (2021). Durasi Penggunaan Gadget terhadap Interaksi Sosial pada Anak Usia PraSekolah. Jurnal Kesehatan, 4(1), 31–47.
Ray, D., & Bratton, R. (2000). What the research shows about play therapy. International Journal of Play Therapy, 10. http://www.gapt.org/pdf_files/PERMANENT FILES/META-ANALYTIC LITERATURE REVIEW.pdf
Santosa, P. M. (2018). Peningkatan Percaya Diri Siswa Menggunakan Metode Bermain Peran. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 38(7), 3745–3754.
Schottelkorb, A. A., Swan, K. L., Jahn, L., Haas, S., & Hacker, J. (2015). Effectiveness of Play Therapy on Problematic Behaviors of Preschool Children With Somatization. Journal of Child and Adolescent Counseling, 1(1), 3–16. https://doi.org/10.1080/23727810.2015.1015905
Shrinivasa, B., Bukhari, M., Ragesh, G., & Hamza, A. (2018). Therapeutic intervention for children through play: An overview. Archives of Mental Health, 19(2), 82–89. https://doi.org/10.4103/AMH.AMH_34_18
Susilawati, E. (2023). Bermain Aktif untuk Tingkatkan Percaya Diri Anak Usia Dini Pada Masa New Normal. Jurnal Ilmiah Potensia, 8(1), 95–102. https://doi.org/10.33369/jip.8.1.
Yuliani, F. (2019). Perbedaan Tingkat Kemandirian Dan Kepercayaan Diri Anak Prasekolah (4-5 Tahun) Berdasarkan Tipe Pola Asuh Orangtua. 1–126. https://lib.unnes.ac.id/35180/1/UPLOAD_FITRI_YULIANI.pdf
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Karya belum pernah diterbitkan sebelumnya (kecuali dalam bentuk abstrak atau bagian dari kuliah atau tesis yang diterbitkan) dan tidak sedang dipertimbangkan untuk diterbitkan di tempat lain. Ketika naskah diterima untuk diterbitkan dalam jurnal ini, penulis setuju untuk mentransfer hak cipta secara otomatis ke penerbit.
Health Research Journal of Indonesia dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License
